6-10 Kasım 2017 Tokat Semineri: SORU- CEVAP – Dursun DARENDELİOĞLU

3589

TEKNOLOJİ VE TASARIM YENİ PROGRAM AKLIMIZA TAKILAN SORULAR-ÖNERİLER
(6-10 Kasım 2017 Tokat seminerinde eğitim görevlilerine sorulan sorular ve cevapları – Dursun DARENDELİOĞLU-Sivas)

1. Öğrenme alanlarının sırası değiştirilebilir mi?
– Yıllık planlar hazırlanırken öğretmen, öğrenme alanlarının sırasını değiştirebilir. Ancak öğrenme alanlarının sırası oluşturulurken birbirini destekleyen bölümler sıralandığından değiştirilmesi önerilmez.
2. Çalışmalarda bireysel- grup etkinliği sınırlaması bulunuyor mu?
– Bazı etkinlikler grup etkinliği olarak planlanmıştır. Bunlar dışındaki etkinlikler genelde bireysel düşünülebilir. Ancak genel olarak etkinliklerin bireysel- grup çalışması sınırlaması bulunmamaktadır.
3. Günlük plan yapılacak mı?
– Yıllık plandaki ünite ve etkinliklerin sürelerine uygun olarak ünite ve etkinlik planı yapılmalıdır.
4. 1. Ve 2. Dönem kaç sınav kaç ders içi performans notu verilecek?
– Her dönem için 2 sınav notu 2 ders içi performans notu girilecek.



5. Ölçme değerlendirme işlemi nasıl yapılacak?
– Yazılı sınav yada ürün değerlendirme yapılabilir. Ancak önemli olan sürecin değerlendirilmesidir.
6. Sınıf mevcudu 25i geçen sınıflarda sınıf iki gruba ayrılacak mı?
– Önceki programda olduğu gibi 25 i geçen sınıflar 2 gruba ayrılır.
7. Ünite sonlarında hangi uygulamalar yapılacak?
– Ünite kazanımları ve açıklamaları dikkatli okunduğunda hangi kazanım için hangi uygulama yapılacağı açıkça belirtilmiştir. İfade eder, açıklar, değerlendirir, sınıflandırır, çizerek tasarlar, ürünlerini sunar, model yada maket tasarımı gerçekleştirir biçimindeki açıklamalar uygulamanın şeklini belirlemektedir.
8. Değerler eğitimi programda nasıl uygulanacak?
– Değerler eğitimi derste direk anlatılmayacak. Ders içerisinde konuya uygun şekilde ünite ile ilişkilendirilmiş değer verilmeye çalışılacak. Örneğin Yapılı Çevre ve Ürün öğrenme alanında “Duyarlılık” değeri kavratılabilir.
9. Bilgisayar destekli tasarım ünitesinde kullanılabilecek programlar hangileridir?
– Öğrenci seviyesine uygun olarak iki boyutlu ve üç boyutlu çizim programları kullanılabilir. İmkanlar dahilinde; 3d Studio Max, Sketch Up, Autodesk 123d, Tinkercad, 3d Paint, Blender, AutoCAD, ArchiCAD, Allplan, Maya, illustrator, Photoshop vb programlar kullanılabilir.



10. Ünite sonlarındaki uygulamalar değiştirilebilir mi?
– Okulun imkanları dahilinde öğretmen, kazanımı verebilecek farklı uygulamalar planlayabilir.
11. 8. Sınıf Yapılı çevre ve ürün öğrenme alanı, Görsel İletişim Tasarımı ünitesinde hangi mizanpaj (sayfa düzenleme) programları kullanılabilir?
– İmkanlar dahilinde Photoshop, Publisher, CorelDRAW, illustrator, Freehand, Indesign, Quark vb programlar kullanılabilir. Ya da serbest el çizimleri ile afiş çalışması da hazırlanabilir.
12. Öğrenci ürün üretim aşamasında yardım alabilir mi?
– Yapılacak ürünün seviyesine göre öğrenci çevresinden yardım alabilir.
13. Yıllık planda öğrenme alanları ve ünitelerin süreleri bölge ve okul şartlarına göre değiştirilebilir mi?
– Her öğretmen kendi şartlarına göre yıllık planda ünitelerin uygulama sürelerini planlamalıdır.
14. Ölçme ve Değerlendirmede hangi yaklaşım benimsenmelidir?
– Tanıma, izleme ve sonuç odaklı değerlendirme yaklaşımı benimsenmelidir.
15. Ölçme ve Değerlendirmede kullanılacak araç ve yöntemler hangileridir?
– Ürün, Portfolyo Dosyası, Gözlem Formları, Ürün Değerlendirme Formları, Akran Değerlendirmesi, Öz Değerlendirme, Dereceli Puanlama Anahtarı (Rubric)



16. Ölçme ve Değerlendirme de Öz Değerlendirme ve Akran Değerlendirme verilecek puana eklenir mi?
– Öz Değerlendirme ve Akran Değerlendirme kesinlikle puanlamaya eklenmeyecektir.
17. Ürünü olmayan ünitelerde ölçme değerlendirme nasıl yapılmalıdır?
– Açık uçlu sorular, boşluk doldurma vb yazılı sınav yapılabilir.
18. Değerlendirmenin zamanlaması nasıl olmalıdır?
– Değerlendirmeler ünite sonlarında yapılabileceği gibi dönem sonunda da yapılabilir. Ancak bilgi düzeyindeki değerlendirmenin hemen ünite sonunda yapılması önerilir.

Facebook Yorum